[💡] 关于”全民数字素养与技能提升“与”开源贡献与评价“融合贯通的设想

will-ww commented 1 year ago

近期陆续和包括 Richard 边、Frank、老庄、李老师、以及高校内做教育改革的相关人士进行了各种交流，逐渐聚焦到全球数字化、数字中国与开发者群体教育培养的主题上来。特给出如下线索，供大家一起来思考讨论：

1、数字化转型与数字中国

在全球数字化与中美贸易战的可预知的未来，以自主发展为重要特征的数字中国建设未来可期，不仅需要从国内源源不断地培养出数字化工作者（或我们更习惯称之为地广义开发者），同时也需要从全球范围吸收优质开发者人群（例如一带一路）。如何建立起一套质量过硬的开发者人才培养与吸附体系（生态），是摆在我们面前的一个重大机遇与挑战。

从 2021 年开始，在数字中国建设的驱动下，由中央网信办牵头发起了”全民数字素养与技能提升行动计划“，从全民普惠的视角，大力提升公民的数字化适应力、胜任力、创造力，大学生、教师、产业技术工人等群体的数字素养受到广泛关注。而作为离数字技能最近的开发者群体，同样也提出了更高的要求，特别是数字胜任力与创造力，将成为新时代下卓越开发者培养的新目标。

2、国家级全民数字素养与技能培训基地

华东师范大学结合前期在全民计算机科学教育（CS4ALL）中开展的扎实工作，抓住此次机遇，成功申请到国家级国家级全民数字素养与技能培训基地，其自主研发的”水杉在线“也被列为 2022 年提升全民数字素养与技能优秀案例。

基地在成立后，陆续开展了包括：《数字素养框架与宣言》的发布、”数字素养与计算机科学教育“微专业的建设、”数字素养与数据技能创新应用大赛“等工作，这些基础与工作都为培养数字时代卓越开发者奠定了基础。

以数字胜任力与数字创造力为核心的卓越开发者培养需要新的培养体系、培养路径、培养环境、实践方式、评价标准、激励机制、就业渠道、职业发展、终身学习等，同样，挑战与机遇并存。

3、X-lab 开放实验室的前期工作

X-lab 开放实验室成立以来，一直致力于在开源理论研究、自主开源项目、高校开源教育、开源治理标准、开源数字评价等方面持续开展工作，并逐渐形成了包括开源数据基础设施、开源课程体系、开源评价标准、开源创新大赛等，这些均是以开源项目的形式进行运作。

我们一直认为，开源教育包括两个层面的内容：教人“用”开源（Education for Open Source）和用开源“教”人（Education by Open Source）。因此，我们逐渐意识到，新一代卓越开发者人才的培养，开源能够在里面起到很大、甚至关键性的作用，举例如下：

课程内容方面：数字素养框架中的沟通与协作、创建数字内容、构建数字工具、数字思维与问题求解等均可以和开源软件开发中的部分内容对应起来（例如 Git 协作、开源软件开发过程）；
技能培养方面：技能往往是在实践中习得的，开源社区和开源协作模式能够为包括探索与创造、工程思维、人本思维、分析思维等能力的培养上起到重要的支撑。从教育学视角精选一批开源项目与社区，让学生持续参与其中，是卓越开发者人才培养的一条崭新之路；
评价机制方面：传统的结果性评价（如考试）只会使人更加卷，基于数据的过程性评价才是未来。由于开源社区的开放性，使得基于数据的过程是追踪成为可能，X-lab 的 XSOSI 项目至今已经开展了一年，取得了较好的效果。
就业发展方面：衡量人才培养成功与否的终极目标是就业，用人单位的认可是最好的评价方式，基于用人方（如 FLAG、BATTMD）所主导的开源项目，开发大学生教育实践社区，能够直接打通高校人才培养与用人单位需求的通道，并形成端到端的体验。

4、新一代卓越开发者人才培养体系的构建

数字世界的未来取决于开发者，数字世界的创新依赖于开发者，这里的开发者不仅仅是计算机类专业人士，更是各行各业参与到数字化升级改造的人才大军，这是一个全民开发者的智能时代。从现在开始，在国家战略的牵引下，数字化原生人才的发展慢慢成为主流，从基础教育到高等教育、从通识教育到职业教育，全部都将如此。

如上图所示，理想情况下，通过微专业中的课程，给学员提供基本的数字素养与数字技能，通过开源项目贡献，进一步让学员在企业级实际项目上开展实习与实训，完善并覆盖更加全面的数字素养与技能，进而获得企业的入职机会。

企业端通过这种方式，一方面能够接触更多的优秀数字人才，让其在企业运营的开源项目上进行活跃，同时也能筛选出更加符合企业实际需求的潜在员工。

这其中需要解决的三个关键问题包括：

A 数字素养能力模型（✔️）
B 学习提升系统：微专业课程的数字化与平台化
C 能力评测系统：基本数字素养评测（例如欧盟做的工作） + 开源项目贡献能力评测

基本数字素养的评测工具已经在路上了，而开源项目贡献能力评测，则包括如下几个挑战：

从教育学与数字素养能力提升的视角，选取合适的企业开源项目
基于数据的开源项目贡献能力测量与评价（OpenRank✔️）
企业人力资源部门认可该评价结果并给予入职机会

最终形成一个如下图所示的框架：

从该框架图中，可以看到 OpenABC 一方面协助企业筛选合适的开源项目，进而引导学员在上面开展实践工作，另一方面还会针对学员的参与过程进行能力评价，进而打通用人单位和学员之间壁垒。在这样的一套过程中，OpenABC 既扮演了人才培育与发展的角色（Education as a Service，EaaS），又扮演了项目孵化与促进的角色（Foundation as a Service，FaaS），成为人才市场与软件市场的一个枢纽。

上述的这个框架，会在全球范围内成为一个趋势吗？目前并不清楚。但有几个线索可以参考：

全球范围内的各种开源暑期夏令营（GsOC、OSPP 等），会看到越来越多的印度学生身影，即便是 X-lab 的小项目，也会有印度学生来申请，大概率是当地有人在组织开展这类事情；
像 leecode 这样的编程技能学习与提升平台，已经完成了通过刷题与比赛，将开发者与企业人才需求进行连接的闭环；
用人单位对人才的关注越来越精细与深入，从知识到技能，再到综合素养与胜任力，也算是数字时代的一个趋势。

以上即为将”全民数字素养与技能提升“与”开源贡献与评价“融合贯通的一个初步设想，欢迎大家一起来头脑风暴~

will-ww commented 1 year ago

就工程师与开发者这个群体看，有三本书可以参考与深入了解，都是将开发者放在一个全球数字化转型这个更加普适性的角度下进行分析的：

开发者思维（2021），Amazon，京东
开发者关系（2021），Amazon，京东
天才程序员（2019），Amazon，京东

另，全球（中国）开发者数量的统计数据：

GitHub，全球 10000 万（中国 1000 万）（2023 年初），来源
CSDN，4200 万（2022 年底），来源
Stack Overflow，2300 万（2022年底），来源

另外，开发者群体还可以细分为两类：

专业开发者（Professional Developer，PD）
公民开发者（Citizen Developer，CD）

X-lab2017 / open-wonderland

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