1.1.4. Atividade
• Sugiro que a frase “Dizemos que dois segmentos têm mesma direção quando estão sobre a mesma reta ou sobre retas paralelas”, seja alterada, pois está parecendo que retas coincidentes não são um caso de retas paralelas. Sugiro que seja também salientado este detalhe que é muitas vezes motivo de confusão para professores e alunos, e que é importante na geometria analítica.
• Sugiro negrito em “de mesma direção “ na frase “Intuitivamente, dois segmentos orientados de mesma direção possuem mesmo sentido quando apontam para o mesmo lado.”
• A frase “Deste modo, assim como os conceitos físicos de deslocamento, força e velocidade fazem sentido sem que estejam estabelecidos de onde para onde, no caso do deslocamento, sobre que ponto, no caso da força e a posição no caso da velocidade” está confusa (ou com erro de concordância)
• A frase “Podemos observar que eles têm o mesmo sentido diretamente pela figura, traçando a reta AXAX e vendo que os segmentos encontram-se na mesma região” requer que o aluno tenha lido o “Aprofundamento”, assim, o Aprofundamento torna-se necessário, e não opcional – é isto mesmo o que se pretende com “Aprofundamento”?
• Discordo que falte “indicação de congruência nos catetos” na figura – o reticulado dá esse apoio à figura...
• Sugiro que seja anunciado antes da figura que a malha é formada por horizontais e verticais (garnatindo assim a existência de catetos)
1.1.4. Atividade • Sugiro que a frase “Dizemos que dois segmentos têm mesma direção quando estão sobre a mesma reta ou sobre retas paralelas”, seja alterada, pois está parecendo que retas coincidentes não são um caso de retas paralelas. Sugiro que seja também salientado este detalhe que é muitas vezes motivo de confusão para professores e alunos, e que é importante na geometria analítica. • Sugiro negrito em “de mesma direção “ na frase “Intuitivamente, dois segmentos orientados de mesma direção possuem mesmo sentido quando apontam para o mesmo lado.” • A frase “Deste modo, assim como os conceitos físicos de deslocamento, força e velocidade fazem sentido sem que estejam estabelecidos de onde para onde, no caso do deslocamento, sobre que ponto, no caso da força e a posição no caso da velocidade” está confusa (ou com erro de concordância) • A frase “Podemos observar que eles têm o mesmo sentido diretamente pela figura, traçando a reta AXAX e vendo que os segmentos encontram-se na mesma região” requer que o aluno tenha lido o “Aprofundamento”, assim, o Aprofundamento torna-se necessário, e não opcional – é isto mesmo o que se pretende com “Aprofundamento”? • Discordo que falte “indicação de congruência nos catetos” na figura – o reticulado dá esse apoio à figura... • Sugiro que seja anunciado antes da figura que a malha é formada por horizontais e verticais (garnatindo assim a existência de catetos)