Några tveksamma användningsområden för ChatGPT

[Itangalo]

Arbetsrubrik: Don't try this at home

• Hjälpa elever att skriva bättre (att hitta orden). Risk: Elever får färre möjligheter att träna upp sin skriv- och kommunikationsförmåga (utan AI-stöd).
• Första underlag för återkoppling på elevtexter. Risk: Man börjar lita för mycket på AI-svaren, eller blir för tidspressad för att granska och bearbeta svaren tillräckligt. (Inspiration: "Generate feedback on a student's essay on the causes of World War I that focuses on how the student can improve their writing.")
• Första underlag för bedömning. Risk: Samma som ovan, men med värre följder.
• Bedömningsmatriser (eller motsvarande). Inspiration: "Generate a rubric for a Year 7 science experiment that assesses the learning outcome 'understand the steps of the scientific method'."
• Mail till vårdnadshavare. Risk: Mail som inte formulerar viktiga aspekter tillräckligt bra. (Antaget att mailen rör specifika frågor för specifika elever, inte allmänna utskick.) Arga vårdnadshavare?

[Itangalo]

• Interaktiva berättelser som del av undervisning: “I'm trying to improve my understanding of the Arab-Israeli conflict. Develop a creative choose-your-own adventure story and keep asking me to choose an option before moving on to the next part of the story.”

Känns omöjligt att låta eleverna ta sig igenom sådana berättelser själva, men om det verkar ge bra kvalitet på berättelsen skulle man kunna göra det i helklass (där läraren kan kommentera på saker som dyker upp i berättelsen).

[Itangalo]

• Testa ChatGPT som adaptiv frågeställare: "I'm trying to improve my algebra. ask me an algebraic question and keep asking me adaptive questions for me to improve"