記事「【指導者の心得】後輩の指導方法の本質をまとめました【研究室】」を読んで

[KATO-Hiro]

要約

• 対象読者: 後輩の指導方法が分からない人向け
• 学生が成長できて、かつ、幸福度を高く保つのが理想
  • 指導がただの「強要」になってしまう場合がある
• 指導者の本質
  • 「機会」の提供 = アドバイス
• 環境を整える方法の一つとして、心理的安全性の確保
  1. 自ら勉強
  2. 否定しない: アイデアの伸びしろ・方法・代替案
  3. 馬鹿にしない: 初歩的な質問をせずに済むような方法を示す
  4. ミスを許容: 次の予防策を一緒に考える
  5. 仕事に意義を: なぜ必要か? そのメリットは?
  6. 話しかけやすい雰囲気: 優しい声で、笑顔で、頻度を多く
• よく休む
• 仕組み化
  • 論文を1週間に1本読んで、要約メモ + 不明点を聞く
  • 5分調べて分からなければ、聞いて: 心理的安全性を確保しながら、調べる癖をつけてもらう

感想

• 強要しているつもりはないが、「代行」にはなっている気がする
• MTGに時間を取られすぎて、とても辛い
  • その場で作業しだすので、時間がとても取られる + 自重するように伝えてもスルーされることも
  • 相手が全部教えもらうのは当然みたいに接してくる
• 心理的安全性の確保
  1. 勉強が足りていない自覚はある。30分でもインプット / アイデアを考えるように。
  2. 方法を伝えるようにはしている + メモも残すように 2.4.は多少できていると思っているが、どうか?
  3. 伝えるようにはしている
  4. 近寄りがたい雰囲気になっていないか?

Keep

+

Problem

+

Try

+

出典

https://ocoshite.me/how-to-be-a-good-mentor