BatoolMM
commented
6 months ago @Lamis-Elkheir
Open BatoolMM opened 6 months ago
BatoolMM
commented
6 months ago @Lamis-Elkheir
Lamis-Elkheir
commented
6 months ago We initiated the project by exploring the creation of animated videos. These are intended to illustrate various open science concepts through storytelling. We chose the journey of the renowned Islamic scholar Ibn Al-Haytham as our narrative framework. Steps taken:
Challenges: However, this task turned out to be more challenging than anticipated. The software required a level of expertise beyond my current capabilities, which made the process quite difficult.
Attempts taken to address the challenges: After encountering challenges with the DIY approach using Doodly, I explored the possibility of hiring professional animators to produce our educational videos. To this end, I reached out to several freelancers across different platforms. Each animator provided quotes that significantly exceeded our allocated budget. This has been a major hurdle as we strive to balance quality with affordability.
Lamis-Elkheir
commented
6 months ago Following our exploration of various options for producing our educational videos on open science, I met with Batool to discuss potential solutions within our budget constraints. We decided on a more feasible and affordable approach:
Content Coverage: The slide contents have been designed to cover three main areas of open science:
This approach has proven to be a practical alternative, enabling us to continue making progress within our available resources. The first set of videos is currently in production, and we are excited to share them soon.
Creating tutorials for open science tailored for Arab-speaking countries!
What tools can be used?
What resources already exist?
What are the basic modules?
First steps in making your science discoverable?
How AI adopt Open Science?
Onboarding to the Turing Way Global Community
Future Modules
Open Science for bioinformaticians
Unlock the secrets of Open Science
First steps in making your science discoverable?
Level: Beginner
Objectives: Introduce open science practices for researchers
"The Open Science Odyssey"
Begin with a captivating story of scientific discovery made possible through open collaboration, setting the stage for the journey of open science.
Story:
"Unlocking Knowledge: The Power of Open Access"
Share a tale of how open access publications transformed a researcher's work, highlighting the magic of accessible knowledge.
"The Treasure Troves of Data Sharing"
Narrate an adventure where researchers uncover groundbreaking insights by accessing and contributing to shared data repositories.
"The Wizards of Open Source"
Tell the story of innovative projects made possible by open source tools, emphasizing the community of creators and users.
"The Time Travelers: Preprints and Repositories"
Describe how preprints and repositories accelerate the sharing of knowledge, akin to a time machine fast-forwarding scientific communication.
"The Reproducibility Quest"
Weave a tale about a quest for truth and reliability in research, illustrating the critical role of reproducible practices.
"The Roundtable of Open Peer Review"
Use the metaphor of a roundtable discussion to explain open peer review, emphasizing transparency and collective wisdom.
"Building Bridges: Collaboration and Community"
Tell stories of how collaborations and community networks forge strong connections between researchers, leading to innovative breakthroughs.
"Case Studies and Success Stories"
Conclude with inspiring real-life success stories from the open science movement, celebrating the achievements and impact of these heroes.
Actions:
في قلب عالم العلم، تكشفت قصة حقيقية شكّلت لحظة فارقة في السعي المستمر نحو الحقيقة والنزاهة. تُعرف هذه الحكاية بـ "أزمة إعادة الإنتاج"، وتعد تذكيرًا صارخًا بالتحديات المعقدة التي يواجهها الباحثون في مسعاهم للحصول على معرفة موثوقة وقابلة للتحقق.
بدأت القصة في أوائل عقد 2010، عندما بدأت موجة من القلق تجتاح مختلف التخصصات العلمية. لاحظ الباحثون اتجاهًا مقلقًا: العديد من الدراسات، حتى تلك المنشورة في المجلات العلمية المرموقة، كان من الصعب، إن لم يكن مستحيلًا، إعادة انتاجها. لمست هذه الأزمة جوهر المبادئ العلمية، حيث أن إعادة انتاج الابحاث العلمية هي قيمة أساسية للتحقق من صحة النتائج البحثية وقبولها وولبناء عليها.
أحد أبرز الأمثلة جاء من مجال علم النفس، حيث تم إطلاق مشروع طموح يُعرف باسم "مشروع إعادة الإنتاج". في هذه المبادرة، قام فريق من الباحثين بمحاولة استنساخ 100 دراسة نفسية تم نشرها في المجلات الرائدة في عام 2008. كانت النتائج مقلقة: فقط جزء بسيط من النتائج الأصلية يمكن استنساخه، مما ألقى بظلال من الشك على موثوقية العديد من الحقائق المقبولة ضمن المجلات العلمية الكبيرة.
أرسلت هذه الكشف صدمات عبر المجتمع العلمي، داعية إلى التفكير الذاتي في مختلف المجالات، من البحوث الطبية الحيوية إلى العلوم الاجتماعية. سلطت الأزمة الضوء على عدة قضايا كامنة، مثل الضغط لنشر نتائج مذهلة، مما يؤدي إلى ممارسات مثل "تصيد النتائج الإحصائية" حيث يتم الإبلاغ عن البيانات بشكل انتقائي للوصول إلى نتائج ذات دلالة إحصائية. بالإضافة إلى ذلك، تم تحديد نقص الشفافية في الأساليب ومشاركة البيانات كعائق كبير أمام الاستنساخية.
ردًا على هذه الأزمة، بدأ المجتمع العلمي بالتحرك، بحثًا عن حلول لاستعادة الثقة والموثوقية في البحث. بدأت المجلات في تبني معايير نشر أكثر صرامة، مؤكدة على أهمية مشاركة البيانات الأولية والأساليب التفصيلية. بدأت الهيئات التمويلية ومؤسسات البحث في تنفيذ سياسات لتعزيز العلم المفتوح، مشجعة الباحثين على جعل عملهم أكثر قابلية للوصول والتحقق.
ليست قصة "أزمة إعادة الإنتاج" مجرد قصة تحذيرية، بل هي أيضًا شهادة على طبيعة العلم التصحيحية لذاته. تؤكد على الرحلة المستمرة للمسعى العلمي - البحث ليس فقط عن المعرفة ولكن أيضًا عن الممارسات الصارمة والشفافة التي تضمن أن هذه المعرفة موثوقة وحقيقية. مع استمرار تكشف قصة "أزمة إعادة الإنتاج"، تظل فصلاً حاسمًا في القصة الأكبر لتطور العلم، مذكرةً بأهمية النزاهة والدقة في السعي وراء فهم عالمنا.
قراءة إضافية
العنوان: رحلة العلم المفتوح مع ابن الهيثم
المقدمة: في عصور العلم الذهبية، يبزغ نجم ابن الهيثم، عالم الفيزياء والرياضيات وعلم البصريات، مؤسس علم الضوء. رحلتنا تبدأ في بغداد، حيث أضاء ابن الهيثم طريق العلم بأبحاثه واكتشافاته التي لم تكن لترى النور لولا روح التعاون والتبادل العلمي التي سادت عصره.
الصورة/الرسوم المتحركة المقترحة: خريطة العالم الإسلامي القديم تتوسطها بغداد، مع رموز تمثل مختلف العلوم تتجمع حولها، لتظهر أهمية المدينة كمركز علمي.
الجزء الأول: رحلة البحث عن المعرفة ابن الهيثم يغادر بغداد متجهًا إلى القاهرة، مدفوعًا برغبته في حل لغز الضوء. رحلته تجسد البحث الدؤوب والتعطش للمعرفة، وتؤكد على أهمية الاستقصاء والتساؤل في رحلة العلم.
الصورة/الرسوم المتحركة المقترحة: ابن الهيثم يحمل مصباحًا، يسير في طريق ملتوي يمثل رحلته في البحث عن الحقيقة، والنجوم تضيء دربه تمثل الأفكار والاكتشافات.
الجزء الثاني: التجارب والاكتشافات في مكتبته بالقاهرة، يقوم ابن الهيثم بتجاربه الضوئية، مستخدمًا المناظير والألواح الشفافة. هنا يكتشف كيف ينتقل الضوء عبر الأجسام ويصيغ قوانين الانكسار، مؤسسًا بذلك علم البصريات الحديث.
الصورة/الرسوم المتحركة المقترحة: ابن الهيثم في مختبره المليء بالأدوات العلمية، يجري تجاربه بإضاءة تتخلل غرفة مظلمة، ترمز إلى الانتقال من الظلمة إلى النور.
الجزء الثالث: تبادل المعرفة عبر كتبه ومخطوطاته، شارك ابن الهيثم اكتشافاته مع العالم، مؤمنًا بأن المعرفة يجب أن تكون مفتوحة ومتاحة للجميع. أعماله، مثل "كتاب المناظر"، تجوب العالم، مؤثرةً في علماء الغرب والشرق على حد سواء.
الصورة/الرسوم المتحركة المقترحة: خريطة العالم مع خطوط تربط بين الشرق والغرب، تمثل انتشار أعمال ابن الهيثم، وكتب تطير من بغداد إلى أوروبا وأنحاء الشرق.
الختام: إرث العلم المفتوح نختتم رحلتنا مع ابن الهيثم بالتأمل في إرثه العظيم وأثره المستمر في عالم العلم. روح التعاون والانفتاح التي دعا إليها تظل ركيزة أساسية في مسيرة العلم المفتوح اليوم، مضيئةً الطريق للأجيال القادمة.
الصورة/الرسوم المتحركة المقترحة: صورة مجرة تضيء الفضاء، تمثل العلم والمعرفة كضوء ينير الكون، وصورة ابن الهيثم تلمع كنجم بين النجوم، رمزاً لإرثه الخالد.
Sample MCQs
ما القيمة التي أظهرتها قصة ابن الهيثم للعلم المفتوح؟
لماذا يُعتبر التعاون العلمي عنصرًا مهمًا في العلم المفتوح؟