Open PauloMoekotte opened 2 years ago
Nieuwelink, H. (2020). Jongeren, media en democratie: Wat adolescenten vinden enonderwijs kan bijdragen. In J. de Ridder, R. Vliegenthart, & J. Zuure (Eds.), Doen, durven ofde waarheid?: Democratie in digitale tijden (pp. 136-150). Amsterdam University Press.
Save From : Amsterdam University of Applied Sciences
Content
Er zijn verschillende redenen waarom deze sterke relativering van het belang van
(burgerschaps)kennis problematisch is. In zijn algemeenheid wordt ten eerste aangegeven dat
in een informatiesamenleving kennis juist belangrijker is geworden dan voorheen het geval
was (Kirschner & De Bruyckere, 2017). Leerlingen kunnen heel veel informatie op internet
opzoeken, maar de duiding daarvan is niet eenvoudig wanneer er geen interpretatiekader is.
Sommige informatie kun je gemakkelijk opzoeken (zoals hoeveel leden de Tweede Kamer
heeft of wat het verdienmodel van Facebook is). Maar het wordt een stuk ingewikkelder
wanneer jongeren, zonder eigen kader, moeten opzoeken wat medialogica betekent en hoe dat
politieke besluitvorming beïnvloedt, of hoe monisme in het parlement zich verhoudt tot
parlementaire controle van de regering. Jongeren hebben handvatten nodig om dit soort
vraagstukken te kunnen begrijpen. De kans is klein dat zij dat kader zelfstandig zullen
ontwikkelen, daarom moet het onderwijs hierbij een belangrijke rol vervullen
Note