christianfelicite
commented
3 years ago https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01623864
« On ne fait pas boire un cheval qui n’a pas soif » se plaisait à répéter Fernand Oury à propos de l’éducation. Ou comment susciter l’envie de boire à la source des savoirs ? Comment faire naître le désir d’apprendre chez nos élèves ? En quelle mesure la motivation nourrit-elle l’autonomie dans les apprentissages et, inversement, comment le travail autonome engage-t-il la motivation ? Ces questions m’ont conduite à réfléchir sur les facteurs motivationnels de l’apprentissage et à expérimenter dans ma classe plusieurs dispositifs pédagogiques centrés sur l’autonomie. Cette dernière n’est pas synonyme de liberté absolue, tel a été le constat immédiat de cette expérimentation. Pour réussir et atteindre ses objectifs, elle doit s’insérer dans un projet pédagogique extrêmement cadré dans lequel chaque élément a une importance considérable : la gestion de la vie de classe, l’organisation spatiale de la classe, le matériel pédagogique, le positionnement de l’enseignant, l’explicitation des apprentissages (programmations et consignes), la gestion quotidienne, voire hebdomadaire, des apprentissages de chaque élève et la continuité pédagogique de l’équipe éducative. À la lueur de cette recherche, il m’est enfin apparu que la motivation et l’autonomie contribuent aussi au développement de l’estime de soi.
https://lesprosdelapetiteenfance.fr/bebes-enfants/psycho-pedagogie/les-grands-themes-de-la-pedagogieentre-similitudes-et-evolutions/faire-naitre-le-desir-dapprendre-selon-jj-rousseau-et-maria-montessori