will-ww
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7 months ago 基于上面最后那幅图，“高校数字素养与开源技能提升普惠行动”在 2024 年大致的时间安排如下：
1、数字素养（3 ~ 4 月）
- 《编程思维与实践》：视频 + Python（Jupyter Notebooks），仓库
- 《数据思维与实践》：视频 + Python（Jupyter Notebooks），仓库
- 《拥抱开源》：视频 + 课件，仓库
2、开源实训（5 ~ 6 月）
3、社区实习（7 月及以后）
- 中科院开源之夏活动联合
- 开放原子开源大赛活动联合
另外，2024 全年，由 X-lab 主导的开源教育相关活动包括：
- 3 月 28：OSPO & Dev.Together（深圳）
- 4 月 26：开源教育秀湖会议（开源通识与普及教育分论坛）
- 5 月 18：第八届软件工程实践教学研讨会（开源教育）（扬州）
- 5 月下旬：数博会，数字教育分论坛（贵阳）
- 6 月下旬：开放原子全球开源峰会，开源教育分论坛
- 7 月下旬：中国—东盟教育交流周，数字教育分论坛（贵阳）
- 8 月 2 日：CCF 中国信息系统及应用大会，开源教育分论坛（宁夏）
- 10 月下旬：CCF CNCC 大会，开源教育分论坛
- 12 月下旬：开放原子开发者大会 & 木兰峰会
- 持续更新中
yuhaiqun19892019
X-lab 开放实验室大概从 2017 年开始探索在线教育平台的构建与用户使用模式事宜，并延伸到开源教育，经历了如下几个阶段。
1、KFCoding 在线实训平台（实训操作）（2017）
受启发于当时流行的 MOOC 模式，在新工科背景下，借助容器技术，开展大规模在线实训（操作）的教学场景建设，当时还参照了国际上的一个叫做 Katacoda 的实训平台（后来被 O'Reilly 所收购）。产品形态如下图所示，这份材料（KFCoding.pdf）做了很好的总结。
2、水杉在线
2019 年开始在华师大组建团队，以正式产品的形式建设与推广，并更名为“水杉在线”。目前服务于包括华东师范大学在内的几十所高校、职校、中小学校，聚焦全民计算机科学教育和全民数字素养与技能提升。其中，也构思过在平台下面，开设一个“开源教育”的板块。
上述两个产品形态，基本可以覆盖开源技术的学习与实践部分，包括 MOOC 类视频学习、基于实际项目操作类学习等。例如，在水杉在线上，就有包括 Git、Linux Shell、TensorFlow、OceanBase 等在内的操作类学习课程。这类课程的缺点包括：
3、基于任务的开源项目实训（EOSS 1.0）
随着商业开源（COSS）企业的发展，出现了基于任务的开源项目实训模式，这类模式往往配套一个教育类开源实训项目，我们称之为 EOSS。例如，在数据库领域，就有包括如下 EOSS 项目：
这类 EOSS 主要是为了培养与选拔对应开源项目的合格贡献者（而非使用者）而开发的（往往是某个实际开源项目的一种简化），需要学员理解开源项目的部分内核代码，并完成相应 EOSS 中的任务（类似代码功能填空），达成结课要求后，被认定为掌握了对应开源项目的相关技能与开发能力。例如，通过了 TinySQL 实训课，被视为掌握了数据库内核技能，以及 TiDB 项目的开发贡献能力。
这类 EOSS 的开发需要花费非常专业的人力，对学员的门槛要求也较高（往往是 985 / 211 高校计算机类专业），属于选拔类的开源教育项目。
4、通用型开源项目实训（EOSS 2.0）
目前，X-lab 正在和“天工开物开源基金会”联合探索并开发新一代通用型开源项目实训教学模式，可以参见 #352。
目标是进一步降低内容创作者（教师）和学习者（学生）的门槛，并形成一套通用的方法（包括工具）。
给定一个实际的开源项目，内容创作者（教师）能借助一些工具或方法论，方便的基于该项目的某个历史版本，开发设计出一套待完成的任务列表；学习者（学生）通过完成这些任务，结合自动化评价手段（和真实任务完成情况对比），获得项目对应能力上的评定；达到合格要求的学员，可以推荐给该项目社区或相关企业。
例如，给定“DB-GPT”，基于该项目的某个版本，设计 10 代表性任务（新功能、Bug 修复、测试用例等），学员完成该 10 个任务，并达到一定的水平后，即被认为具备了一定程度的数据库与大模型技能，也是潜在的合格 DB-GPT 项目贡献者。
5、基于 OpenRank 的开源社区实习
最后一个教育形态，类似一个长期版本的 GSoC 或 OSPP，长期在一个真实的开源社区中进行实习与贡献，通过 OpenRank 来核算其贡献度，并进行对应的激励。具体可以参考 OpenRank 论文。
最后做个如下的总结：