Слайд 5. Логичный вопрос о том, являются ли оценки за контрольные более ценными. То есть идет ли усреднение с весами или нет.... ну я бы спросил. Усреднение усреднению рознь:)
Слайд 7. Я сначала не понял что ты хочешь сказать этим слайдом... потом понял.... мммм... я бы назвал его как то иначе, краткость сестра таланта и текущее название ему подходит... но для студентов я бы назвал его как-то без использования слова "методология"... возможно я не прав (либо же перед списком написал еще что-то сродни "Общие этапы решения задач:". Ну вот как то так).
Слайд 8. Вот этот вот пример не очень. Ты написал просто "выбор активов"... ну я как бы понял о чём это всё... но мне кажется без минимальных дополнительных комментариев студент может и не понять... Правда что-то такое у них должно было быть в терминах задач о рюкзаке... наверное.
Слайд 5. Логичный вопрос о том, являются ли оценки за контрольные более ценными. То есть идет ли усреднение с весами или нет.... ну я бы спросил. Усреднение усреднению рознь:)
Слайд 7. Я сначала не понял что ты хочешь сказать этим слайдом... потом понял.... мммм... я бы назвал его как то иначе, краткость сестра таланта и текущее название ему подходит... но для студентов я бы назвал его как-то без использования слова "методология"... возможно я не прав (либо же перед списком написал еще что-то сродни "Общие этапы решения задач:". Ну вот как то так).
Слайд 8. Вот этот вот пример не очень. Ты написал просто "выбор активов"... ну я как бы понял о чём это всё... но мне кажется без минимальных дополнительных комментариев студент может и не понять... Правда что-то такое у них должно было быть в терминах задач о рюкзаке... наверное.
Слайд 14. Что за магия?