Open astudor opened 4 years ago
Triunghi fenomen: Sursa: dezvoltarea abilitatilor necesare realizarii personale si responsabilizarii sociale a individului Sensor: accesarea uneltelor educative Decident: valori intrinseci sustenabilitatii
Triunghi context: Sursa: multidisciplinaritatea Sensor: jocuri educative innovative Decident: dezvoltarea armonioasa
Adaug si opinia mea:
Asa as vedea eu directia proiectului nostru!
Stiind ca, mezul proiectului este - COPILUL
Asa cum ne-am dat seama la wazzup call seara trecuta, din ce am scris noi ca fiind fenomen, anume:
dezvoltarea abilitatilor pe grupa de varsta 5-10 ani relevante pt cresterea armonioasa a inteligentelor multiple in vederea realizarii personale si a responsabilizarii sociale
partea de substanta exprimata scurt este dezvoltarea abilitatilor. Partea care nu apare in schema, dar se stie ca este CENTRUL atentiei si OBIECTUL acestei investigatii este individul 5-10 ani.
Pentru studiul nostru de caz, contextul este acel CUM. Cum ne-am propus sa abordam problema? Prin conceptul de joc ca metoda de invatare.
fenomen = dezvoltarea abilitatilor relevante [...] sursa = spirit aventurier senzor = implicare decident = perseverenta
context = jocul ca mijloc educativ - pentru fenomenul de dezvoltare a abilitatilor sursa = practica contextuala senzor = dopamina decident (manifestare) = performanta
Note:
dupa discutia de azi modific triunghiul fenomen (inca la cel de context nu am reusit sa operez nimic):
Triunghi fenomen: fenomen = dezvoltarea abilitatilor relevante [...] SURSA: Curiozitatea SENZORUL: mentinerea nivelului de stimulare (generat de catre joc “cat e de stimulativ jocul?”) DECIDENTUL: Cresterea increderii in propriile forte
SURSA: Cine alimenteaza pe "dezvoltarea abilitatilor" prin joc (se tine cont de context)? Curiozitatea SENZORUL: La ce este sensibila curioazitatea?/ Cine/cum influenteaza curiozitatea necesara pentru "dezvoltarea abilitatilor" prin (contextul) joc? mentinerea nivelului de stimulare (generat de catre joc “cat e de stimulativ jocul?”) DECIDENTUL: Cum se modifica fenomenul de "dezvoltare a abilitatilor" prin (contextul) joc, odata ce nivelul de stimulare a curiozitatii copilului este realizat si mentinut(=perseverenta)? Cresterea increderii in propriile forte
fenomen = dezvoltarea abilitatilor pe grupa de varsta 4-7 ani relevante pt cresterea armonioasa a inteligentelor multiple in vederea realizarii personale si a responsabilizarii sociale
context = folosirea jocului sub diversele lui forme ca mijloc educativ
Sa nu uitam ca in centrul proiectului sta copilul (@ 4-7 ani), notiune de care se tine cont, dar nu apare explicit in fenomen sau context.
Update in urma sedintei 2.mai.2020 sursa - senzor - decident pentru fenomen = curiozitate - stimulare - explorare
Cu alte cuvinte: Ai un copil 4-6 ani care isi dezvolta abilitatile. Nu o face in mod constient, o face datorita CURIOZITATII. O face prin joc. Astfel este STIMULAT si ajunge sa EXPLOREZE. Cand EXPLOREAZA isi reia ciclul dat de CURIOZITATE.
Update in urma sedintei 3.mai.2020 sursa - senzor - decident pentru context = interactivitate - recunoastere - consecventa