学习如何学习

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收集关于如何学习的内容

人人都应该是终生学习者

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高效学习，快速变现：不走弯路的五大学习策略

重点

学习 = 动机 + 内容 + 交互 效益 = 收益 / 资源

提高学习效益

• 增强动机
• 精选内容
• 联机交互
• 放大收益
• 匹配资源

增强动机：

• 列举正在学习的一项技能的愿景、价值和规条
• 列举兴趣清单
• 记录问题清单

精选内容：

• 尝试读一篇论文
• 找到编程领域的知识源头

联机交互：

• 梳理联机学习者清单
• 尝试组织或参加一次私董会
• 加入 1 个学习社群

放大收益：

• 开始写文章发布到简书
• 列举输出渠道清单
• 发布一场 GitChat

匹配资源：

• 明天尝试早起学习
• 将书架上的书分成认知型、知识型、娱乐型三类

原文链接

高效学习，快速变现：不走弯路的五大学习策略

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自学是门手艺

• 你一定要想办法启动自学，否则你没有未来；
• 你把自学当作一门手艺，长期反复磨练它；
• 你懂得学、练、用、造各个阶段之间的不同，以及针对每个阶段的对应策略；
• 面对 “过早引用” 过多的世界，你有你的应对方式；
• 你会 “囫囵吞枣”，你会 “重复重复再重复”，你深刻理解 “读书百遍其义自见”；
• 以后你最擅长的技能之一就是拆解拆解再拆解；
• 你用你的拆解手艺把所有遇到的难点都拆解成能搞定的小任务；
• 自学任何一门手艺之前你都不会去问 “有什么用”，而是清楚地知道，无论是什么只要学会了就只能也必然天天去用；
• 你没有刚需幻觉，你也没有时间幻觉，你更没有困难幻觉，反正你就是相对更清醒；
• 不管你新学什么手艺，你都知道只要假以时日你就肯定能做好，因为所有的手艺精湛，靠的只不过是充足的预算；
• 你知道如何不浪费生命，因为只要不是在刻意练习、不是在刻意思考，那就是在 “混时间”；
• 你总是在琢磨你能做个什么新作品；
• 你刻意地使用你的作品作为有效社交工具，也用作品去过滤无效社交；
• 你乐于分享，乐于阅读也更乐于写作 —— 因为这世界怎么帮助你的，你就想着要怎样回报；
• 你把全面和完整当作最高衡量标准，也用这个标准去克制、应对自己的注意力漂移；
• 你会不断自学新的手艺，因为你越来越理解单一技能的脆弱，越来越理解多项技能的综合威力；
• 你越来越依赖互联网，它是你最喜欢的 “书”，而 Google 是你最好的朋友 —— 他总是能帮你找到更好的老师；
• 偶尔，你会学会没人教、没人带、甚至没书可参考的手艺，别人都说你 “悟性” 高，可你自己清楚地知道那其实是怎么回事；
• 你越来越明白，其实没什么 “秘密”，越简单、越朴素的道理越值得重视；
• 你发现你用来思考的时间越来越多 —— 准确地讲，是 “琢磨”…… 只不过是因为你真会琢磨了 —— 你很清楚你应该花时间琢磨的是什么。

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我发现我在和别人讨论的过程中，思维能更敏捷 --> 所以我需要和别人多讨论

在阅读的过程中我更喜欢把它精简提炼出来，用几句简单的话来表明 --> 我可以使用类比，暗喻复述整个过程，让其更加容易理解 --> 也对应了费曼学习 --> 输入、输出

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Book List

《认知心理学》 《学习心理学》 《全系统学习理论》 《学习的本质》 《学习之道》 《好好学习》 《跃迁》

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问题导向型的学习

发现问题（定义问题）

解决问题

之前在阅读源码的时候就是运用这个技能。看来之后可以把这个办法应用的更广泛一点

定义能力圈

给自己帖 tag ， 可以是现有的技能，也可以是想要学习的技能

tag 就是我自己的能力圈。可以更加明确自己的方向，有效的过滤知识。

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学习心理学

知识学习的过程

1. 识记阶段（理解吸收新知识）
2. 保持阶段（新知识与原有相关知识建立起联系）
3. 应用阶段（提取应用新知识）

智力技能的学习

概念学习

利用概念的属性去办事

定义性概念

定义性概念是指事物的本质属性不能通过直接观察获得，必须通过下定义来揭示

如：偶数、概念

定义性如何学习

讲授式学习

采用先理解概念的涵义 概念的本质特征

然后用适量的典型例子做分析说明的策略

比较适合采用接受式的学习

具体概念

一类事物的共同本质特征，可以通过直接观察获得。如"鸟"这一概念

具体概念如何学习

一般认为：具体概念的学习要经过直觉辨别、假设、检验假设和概括四个阶段

比较适合采用发现式的学习

给出若干的样例 观察归纳总结出概念属性

规则

几个概念之间的关系

如何学习

利用大量的例证来说明规则和反应的关系

学习方法

例 规法

归纳

发现学习

首先学习 分析规则的若干例证 然后从例证中概括出一般结论的学习策略属于发现学习或研究性学习的范畴

规 例法

首先学习规则的涵义

然后借助于例证加深对规则的理解和应用的学习策略 属于接受学习的范畴

告诉你规则 然后练习

例 规 例

先给例子

定义规则

然后在用例子去验证

高级规则的学习

主要靠发现学习

它的习得或形成必须以相关的下位规则的习得为先决条件

举例

1*2

概念：

1 2 是数字

• 是符号

规则

几个概念合起来就是一个乘法规则

层级

1. 辨别学习
2. 概念应用
3. 规则学习
4. 高级规则的学习

辨别是概念的基础

概念是规则的基础

规则是高级规则的基础

习得过程

陈述性阶段（知道怎么做）

先掌握相关信息的要求

意识控制的应用阶段（有目的的去做）

控制自己按照这样的步骤来

自动化阶段（熟练地做，意识控制程度降低）

需要大量的练习

智力技能习得的外部条件

1. 必须清楚地阐明 操作程序
2. 必须给学生呈现足够的正例和反例
3. 必须提供大量的练习 并给予反馈

智力技能习得的内部条件

1. 首先必须以称述性知识的形式获得
2. 必须具备相关的子技能或下位技能
3. 必须经过适量的变式练习

任何技能通过充分练习都能达到自动化