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[dusky28]

2017年1月学习小结

January, 2017 @开智部落

“你是对是错，并不在于别人是否认同你。你之所以正确，那是因为你依据的事实正确无误，你的推理正确无误。”——Benjamin Graham

学习主题

从组织、设计理念和框架、产品表现等不同层次去探索学习 创新的语言。

1.《工作谈 高阶思维》

未来我终将不存在，但我的作品将时间不朽。

• 学习的三个阶段：主题（广度）学习、深度学习、行动学习（实践）
• 建立知识体系的四个要素：为什么、一级术语体系、二级体系、其他学科如何研究这个话题。

2.《形式综合论》

”社会学家讨论社会学的研究方法，物理学家讨论物理学的。“——庞加莱（Poincare）

• 只有通过积累实战经验，去不断修正和完善自己的方法和理论，并且将这个理论做成开源平台，让更多的同道中人参与其中，才能将理论发展壮大。
• 有可能逐一建立这样一种抽象关系，并通过整合这些关系来创造整体化的设计。（标准化拆解、模块化设计）
• 每个模式都是独立的，因此任何设计都可能是同一集合模式的自由组合。（模块化之后可尝试不同组合）
• 对于非洲部落的居民来说，使用的材料绝不只是其物质本身，而是整个生活。（用户的参与感和归属感成正相关）

3.《设计的生态学》

世界只是单纯的表面，其边缘反映出它宽广的程度。

• 设计是融会贯通，而非“无中生有”。所谓的“颠覆”，也只是用新科技优化业务流程，提升效率。
• 用信息引导动物移动的过程：产生需求-->发现讯息-->动作-->移动-->获得讯息-->满足需求

4.《创造知识的企业》

“唯一可以确定的是，明天会使我们所有人大吃一惊。” The sole certainty is that tomorrow will surprise us all. -- Alvin Toffler

不确定性是唯一确定的。

西方社会提倡自我实现为人生的目标，而日本人的人生理想是与他人和睦相处，作为整体的一部分而存在。

• 如今我们所处的环境，社会价值观也在强调个体，所以用户才会需要各种刷存在感的产品，需要不断强调自己的存在。结果是通过个体的竞争推动了整体的进步（前提是个人竞争发生在一个限定的框架内，竞争的方向是整体需要的方向。） 比如需要发展经济，就鼓吹创造财富的个体，激发每个人在财富创造上的竞争欲望，从而为整体创造更多的财富。 （为什么不是让个体先看到整体，认知到自己作为整体的一部分，再去扮演好自己的角色呢？）

其他收获

站得越高、看得越远。当顺着巨匠们的肩膀一路攀登，看到了更为广阔的天地：水从哪里来、路通向何方…… 逐渐能够体会到”站在知识的源头“是一种什么样的感觉，非常享受这片风景，并愿意在登上山顶之后，化身为石，让山顶更高一些，让后人可以继续向上攀登……