Projekt om udvikling og drift at system til at understøtte observation af elevadfærd i undervisning. Her er plads til forbedringer og højt til loftet. Feedbacksessionerne med de observerede elever bør være præget af gensidig lytten og invitere eleven til at præge sit brødkrummespor gennem den digitale skov. Det er vores udgave af digital dannelse. #teched #feedback #edtech #machinelearning
Tak for et hyggeligt møde i dag. Det var ganske givtigt. Jeg ver lige kommet til at tænke over forretningsidéen, historien eller det specifikke problem som der søges løst.
Helt skarpt, hvis vi nu sagde, at det var underviserne der var målgruppen, hvad er det så, som hjemmesiden/servicen/appen løser?
Hvad er det så som undervisere siger i forbindelse med løsningen af problemet i form af eks.: "Hvor er det rart endelig, at få kortlagt behovet hos de svage elever." eller "Denne løsning giver væsentligt mere tid til alle mine andre opgaver som underviser." Det er sandsynligvis et spørgsmål - og et svar - der hviler på hvem målgruppen mere præcis er.
Lad os se på det - tak for en konstruktiv dag.
Bedste hilsener
Klaus Westenbæk
Hej Klaus [3. okt. 2020 16.56]
Som det fremgår af svar fra M Akasse, ingen workshop i Akademikerhuset. Hvis det var en idé, kunne vi dog stadig se på muligheden for at låne min boligafdelings fælleslokale, der fungerer fint som mødelokale. Det ligger lidt længere ude af Peter Bangs Vej.
Udsagn: Med fare for at blive beskyldt for at være lang i spyttet, så har jeg ladet mig inspirere af dine "succeshistorier" og er kommet med et "ønskeudsagn" fra en forventet bruger (Gå til afsnittet "Ønskeudsagn").
Målgruppe: Lad os for indeværende holde fast ved den enkelte matematiklærer (eller evt. skolens faggruppe af matematiklærere) som målgruppe for appen. Vigtigheden af at forankre udviklingsindsatser i faggruppen blev understreget af Bent Lindhardt i et oplæg på NCUM's åbningskonference igår. Hele grupper kan dog være sværere at motivere end enkeltpersoner, så dit oplæg med lærere som målgruppe er nok det bedste sted at starte.
Hvem skaber data: Jeg vil gerne holde fast i, at læreren (snarere end eleverne) er ansvarlig for en stor del af datagenereringen. I gymnasiet er elevens modenhed ikke stor nok til at data, som hovedsageligt er skabt af eleven selv eller dennes kammerater, føles tilstrækkeligt autoritativ til at virke motiverende for læring, eller sagt på en anden måde adfærdsændrende.Det er min erfaring.
engelsmann
commented
3 years ago
Fra mail: Hej Morten [ons. 30. sep. 19.42]
Tak for et hyggeligt møde i dag. Det var ganske givtigt. Jeg ver lige kommet til at tænke over forretningsidéen, historien eller det specifikke problem som der søges løst.
Helt skarpt, hvis vi nu sagde, at det var underviserne der var målgruppen, hvad er det så, som hjemmesiden/servicen/appen løser?
Hvad er det så som undervisere siger i forbindelse med løsningen af problemet i form af eks.: "Hvor er det rart endelig, at få kortlagt behovet hos de svage elever." eller "Denne løsning giver væsentligt mere tid til alle mine andre opgaver som underviser." Det er sandsynligvis et spørgsmål - og et svar - der hviler på hvem målgruppen mere præcis er.
Lad os se på det - tak for en konstruktiv dag.
Bedste hilsener Klaus Westenbæk
Hej Klaus [3. okt. 2020 16.56]
Som det fremgår af svar fra M Akasse, ingen workshop i Akademikerhuset. Hvis det var en idé, kunne vi dog stadig se på muligheden for at låne min boligafdelings fælleslokale, der fungerer fint som mødelokale. Det ligger lidt længere ude af Peter Bangs Vej. Udsagn: Med fare for at blive beskyldt for at være lang i spyttet, så har jeg ladet mig inspirere af dine "succeshistorier" og er kommet med et "ønskeudsagn" fra en forventet bruger (Gå til afsnittet "Ønskeudsagn"). Målgruppe: Lad os for indeværende holde fast ved den enkelte matematiklærer (eller evt. skolens faggruppe af matematiklærere) som målgruppe for appen. Vigtigheden af at forankre udviklingsindsatser i faggruppen blev understreget af Bent Lindhardt i et oplæg på NCUM's åbningskonference igår. Hele grupper kan dog være sværere at motivere end enkeltpersoner, så dit oplæg med lærere som målgruppe er nok det bedste sted at starte. Hvem skaber data: Jeg vil gerne holde fast i, at læreren (snarere end eleverne) er ansvarlig for en stor del af datagenereringen. I gymnasiet er elevens modenhed ikke stor nok til at data, som hovedsageligt er skabt af eleven selv eller dennes kammerater, føles tilstrækkeligt autoritativ til at virke motiverende for læring, eller sagt på en anden måde adfærdsændrende.Det er min erfaring.