p:89
La description de l’organisation grammaticale présuppose que l’on définisse
• les éléments, par exemple : – morphèmes
– racines, affixes (préfixes et suffixes)
– mots
• les catégories, par exemple : – nombre, genre, cas
– concret/abstrait
– discret/continu
– transitif/intransitif/passif
– passé/présent/futur
– aspect, progressif
• les classes, par exemple : – conjugaisons
– déclinaisons
– classes ouvertes : noms, verbes, adjectifs, adverbes...
– classes fermées (voir 5.2.1.1 : éléments grammaticaux)
• les structures, par exemple : – mots composés et complexes
– syntagmes (nominal, verbal)
– propositions (principale, subordonnée, coordonnée)
– phrases (simple, composée, complexe)
• les processus (descriptifs) par exemple :– nominalisation
– affixation
– suppléance
– gradation
– transposition
– transformation
• les relations, par exemple : – régime
– accord
– valence, etc.
Sentences/Proverbes (5.2.1.1 Compétence lexicale)
p:88
– expressions toutes faites et les locutions figées
Proverbes
Expressions
Collocation
Words (5.2.1.1 Compétence lexicale)
p:90
– new words
Morphologie
Etymologie
Synonymes / antonymes
– articles → (un, les, etc.)
– quantitatifs → (certains, tous, beaucoup, etc.)
– démonstratifs → (ce, ces, cela, etc.)
– pronoms personnels → (je, tu, il, lui, nous, elle, etc.)
– interrogatifs et relatifs → (qui, que, quoi, comment, où, etc.)
– possessifs → (mon, ton, le sien, le leur, etc.)
– prépositions → (à, de, en, etc.)
– auxiliaires → (être, avoir, faire, verbes modaux)
– conjonctions → (mais, et, or, etc.)
– particules → par exemple, en allemand : ja, wohl, aber, doch, etc
158: ? https://rm.coe.int/16802fc3a8
Topic (Document D3, p:180)
Grammar (5.2.1.2 Compétence grammaticale)
p:89 La description de l’organisation grammaticale présuppose que l’on définisse • les éléments, par exemple : – morphèmes – racines, affixes (préfixes et suffixes) – mots • les catégories, par exemple : – nombre, genre, cas – concret/abstrait – discret/continu – transitif/intransitif/passif – passé/présent/futur – aspect, progressif • les classes, par exemple : – conjugaisons – déclinaisons – classes ouvertes : noms, verbes, adjectifs, adverbes... – classes fermées (voir 5.2.1.1 : éléments grammaticaux) • les structures, par exemple : – mots composés et complexes – syntagmes (nominal, verbal) – propositions (principale, subordonnée, coordonnée) – phrases (simple, composée, complexe) • les processus (descriptifs) par exemple :– nominalisation – affixation – suppléance – gradation – transposition – transformation • les relations, par exemple : – régime – accord – valence, etc.
Sentences/Proverbes (5.2.1.1 Compétence lexicale)
p:88 – expressions toutes faites et les locutions figées
Words (5.2.1.1 Compétence lexicale)
p:90 – new words
– articles → (un, les, etc.) – quantitatifs → (certains, tous, beaucoup, etc.) – démonstratifs → (ce, ces, cela, etc.) – pronoms personnels → (je, tu, il, lui, nous, elle, etc.) – interrogatifs et relatifs → (qui, que, quoi, comment, où, etc.) – possessifs → (mon, ton, le sien, le leur, etc.) – prépositions → (à, de, en, etc.) – auxiliaires → (être, avoir, faire, verbes modaux) – conjonctions → (mais, et, or, etc.) – particules → par exemple, en allemand : ja, wohl, aber, doch, etc
Conjugaison