simas0
commented
7 years ago - Humberto sugere que o modelo dos círculos não seja o primeiro a aparecer na tabela. Talvez antes dos triângulos. Ordem recomendada: segmentos, quadrados, setores, triângulos.
- Alguns professores tiveram dificuldade em reconhecer as unidades desconexas como uma unidade possível.
- Alguns professores sugeriram que a tabela tenha algumas linhas com a terceira coluna preenchida e que fosse solicitado o preenchimento da primeira ou da segunda, com a outra dada. (três indicações)
- A linha do topo da tabela não está compatível com o enunciado da atividade. "Parte da unidade" deveria ser "fração da unidade" e na coluna do meio devia ser "nome da fração da unidade" ou "nome da fração".
- Alguns professores avisaram que os estudantes vão errar muito porque para eles é muito diferente ter uma unidade que não seja um círculo ou um quadrado, por exemplo.
- A determinação da unidade é uma das principais fontes de dificuldade do ensino de frações.
- Uma professora sugeriu que a primeira linha seja resolvida. Outros acham que isso tira a graça da questão. Outro que se pergunte a primeira ou a segunda coluna dando as outras duas, de modo que o modelo esteja como um problema. Ainda outra sugestão é que se indique ao professor que dependendo da turma ou dos seus interesses, que ele faça o primeiro item como modelo para os alunos.
- Humberto acha que vale a pena fazer primeiro a reconstrução da unidade nos modelos canônicos usando o aplicativo dele no geogebra (frações unitárias no disco e no retângulo). Estes aplicativos não estão linkados no livro.
- Alguns professores acham que esta atividade deve vir depois da atividade 8 porque então ele veria soluções em que a parte é inusitada antes dele mesmo criar uma unidade inusitada.
cydara