Välitehtävä Juuso, Jaakko ja Anttu

[jutalah]

Kangas, K., Lahti, H., Ojala, M. & Yliverronen, V. 2014 Käsityöprosessien materiaalinen, sosiaalinen ja kehollinen välittyneisyys erilaisissa oppimisympäristöissä. Teoksessa Karppinen, S., Kouhia, A. & Syrjäläinen, E. (toim.) Kättä pidempää: Otteita käsityön tutkimuksesta ja käsitteellistämisestä. Kotitalous- ja käsityötieteiden julkaisuja, Nro 33. Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos, Helsinki.

Keskeinen osa suunnitteluprosessia on tekeillä olevan tuotteen, tässä tapauksessa lautapelin käsitteellistäminen ja visualisointi. Alustavat ideat tehdään näkyviksi, jolloin kokonaisuus hahmottuu helpommin projektin tekijöille. Prototyypit mahdollistavat tuotteen kehittämisen ja siitä keskustelemisen. Ammattimaisessa suunnitteluprosessissa käytetään myös erilaisia työvälineitä sekä representaatioita, kuten luonnoksia ja muistiinpanoja. Luonnostelulla on suuri merkitys ideoiden tuottamisessa. Luonnostelua kutsutaan myös ajattelun välineeksi ja suunnittelun keskeiseksi kieleksi. Kaksi ja kolmiulotteiset mallit kuten luonnokset ja prototyypit antavat mahdollisuuden tutkia ja arvioida tuotetta. Mallien ja prototyyppien rakentaminen auttaa tekijöitä kehittämään omaa suunnittelun asiantuntemustaan sekä taitoja luoda ja arvioida tietoa. ( Kangas, K., Lahti, H., Ojala, M. & Yliverronen, V. 2014. s.76) Erilaisissa oppimisympäristöissä toimiminen ryhmässä sisältää vuorovaikutusta eri toimijoiden välillä. Suunnittelu ja tekeminen tapahtuvat yleisesti samassa tilassa yhteisesti jaettuna kokonaisuutena, joskus myös ryhmän yhteisenä tehtävänä. ( Kangas, K., Lahti, H., Ojala, M. & Yliverronen, V. 2014. s.78)

[matpi]

Hyvä! :)

[matpi]

Vielä täytyy kysyä, mitä omalle peliprojektillenne kuuluu? Vai oliko siitä kerrottu jossain muualla? Terv: Matti

[jutalah]

Peliprojektin etenemistä on raportoitu tossa meen issuessa