Bologna sürecinin sisteme tanımlanması - Githubissues

omu / nokul

The Nokul Project

https://nokul.omu.sh/

GNU General Public License v3.0

46 stars 3 forks source link

Bologna sürecinin sisteme tanımlanması #795

Open begum opened 5 years ago

begum commented 5 years ago

Bu özellik bir problemle mi ilgili? Lütfen detaylıca açıklayınız:

Birimler ve derslerden sonra sıradaki özellik olarak Bologna süreciyle ilişkili bilgilerin tanımlanması gerekiyor. Büyük bir konu olduğu için feature-step'lere bölünerek ilerlenebilir.

Mevcut durum:

OMÜ Bilgi Paketi -EBS- sayfası programlara ve derslere ait bilgileri UBS'den çekiyor. Ancak UBS'de birim "Program" yerine "Bölüm" olarak tanımlandığı için hatalı geliyor.
Yönetim, mevcut tablolara benzer bir yapının kurulmasını talep ediyor.
@omu/product olarak konuyla ilgili şöyle bir çalışmamız var.

Önemli konular:

Açılan derslerde belirlenen ölçme-değerlendirme kriterleri iş yükü tablosuna yansıtılmalı.
Ders tanımlanırken belirlenen Teori/Uygulama/Lab durumu ders içeriği ile ilişkilendirilmeli.
Program çıktıları Düzey/Alan/Program Gösterimi tablosunda Bilgi/Yetenek vs. olarak gruplandırılabilmeli.
Bologna bilgileri versiyonlanabilmeli.
İdealde %50,%75 bursu vb. programlar mükerrer kayıtların önüne geçmek için tek bir programla (effective_unit) ilişkilendirilmeli.

Katkı sağlama:

[ ] Evet, bu iş kaydının bana atanmasını istiyorum.

Kontrol listesi

[x] İş kaydınızın başlığı kurallara (sadece ilk harf büyük, emir kipinde problem cümlesi vb.) uygun mu?
[x] Katkı sağlama dokümanını okudunuz mu?
[x] Öneriniz ile alakalı açık olarak bekleyen bir issue veya pull request olmadığından emin misiniz?

Ek içerik: Alt işler #801, #802

roktas commented 5 years ago

Perspektif değişikliği için bir not düşeyim. Bologna işini yönetim veya bir başka müşteri bizden istediği için eklememeliyiz. Bilakis Bologna bir dersin (course) ne olduğunu tanımlamak için uygun bir standart sunduğundan bundan yararlanmalı ve modellemede birinci unsur olarak ele almalıyız. Bunu yaparken mevcut EBS belki bir fikir verebilir ama fazla etkisi altında da kalmamalıyız. Yapmamız gereken Bologna sürecinin öngördüğü ders (ve program) modelini biraz daha iyi tanımak ve yazılımda bunu modellemek. Aksi halde ortaya çıkacak "Bologna eklemesi" adı üstünde bir yama olarak duracak. Yaptığımız modelleme öğretim üyelerinden ek giriş gerektirecekse sıkıntı yok isteriz.

roktas commented 5 years ago

@begum (1) Bologna süreci hakkında ana kaynağından (internette şurada bulduğumuz dokümanlardan değil) referanslar bulalım, (2) Avrupa'da bu konuda öncü bir kaç üniversite bulup ne yaptıklarına bakalım.

roktas commented 5 years ago

@begum Beni ilgilendiren tarafı ders katalogları, vitrini falan değil. Ölçme/değerlendirmede learning outcome'ları somut olarak nasıl kullanıyorlar mesela. Benzer şekilde haftalık ders programlarına yansımalar neler? Özetle Bologna'nın bir öğrenci otomasyonunun çeşitli modülleri üzerine somut etkilerini anlamaya çalışalım.

begum commented 5 years ago

@roktas hocam daha önce @ekural ile Bologna ile ilgili YÖK'ün sayfasını incelemiştik. Burada çalıştay raporları vs. şeyler mevcut. Bologna sürecine yönelik tavsiye niteliğinde belgeler çoğu. Üniversitelerin uygulamasını istedikleri standart bir taslak bulamadık. Haliyle Türkiye'deki üniversiteler de kendilerine göre yorumlamışlar, farklılıklar gösteriyor.

Avrupa'daki örneklerini de incelerim.

roktas commented 5 years ago

Bizde uygulaması nasıl olurdan ziyade şöyle düşünelim hep: gelecekte bir üniversite geldi ve learning outcome'lara dayalı şöyle bir ölçme/değerlendirme istiyorum dedi? Böyle bir işi düşünelim nereye oturuyor? Amacım işleri karmaşıklaştırmak değil, karmaşık olacaksa zaten bunlara girmeye vaktimiz olmaz. Bu konuyu biraz daha derinlemesine ele alalım istiyorum. Bu konuya yaklaşımda biraz "after thought" kokusu aldım o nedenle.

roktas commented 5 years ago

@ekural sana da bir görev: bu Bologna işi için SABİS başta olmak üzere otomasyon yazılımları (yabancı örneklerle) inceleyelim. biliyorsun SABİS sınavlarda bologna outcome'larını kullanarak bazı işler çeviriyorlardı (falanca sorunun filanca outcome ile ilişkisi vs). ders/program modellerinde sonradan büyük değişiklikler yapmamızı gerektirecek bir şeyleri kaçırmayalım.

ekural commented 5 years ago

@roktas buranın ileri aşamaları ile ilgili hocanın kalite süreçleri ile ilgili ele alma isteği var. İş o noktaya geldiğinde de konu oldukça derinleşiyor. Sabis'in bolognada yaptığı öğretim üyelerinin sınavlarda sordukları soruların ders kapsamında belirtilen öğrenme çıktılarının hangilerine yönelik olduğunun belirlenmesi ve buna bağlı kalite süreçleriydi. Sınavları yazılı olsun test olsun taratarak sisteme attıklarında herbir soru için tek tek bu işlemleri yapıyorlardı. Ancak bu bizim için biraz ileri bir hedef. Konuyla ilgili yabancı örneklere bakmadık onlarla ilgili de inceleme yaparız.

ekural commented 5 years ago

Ayrıca diğer üniversitelerdeki farklılıkların bir kısmı da gösterim olarak yök tarafından yayınlanan tyyç ve myk tarafından yapılan yeni mesleki yeterlilik çerçeveleri ile birlikte gösteriyor olmaları. Yani ebs sayfalarında gösterdikleri içerikler yalnızca bologna ile alakalı değil. TYYÇ ve MYK tarafından yayınlanan taslaklar mevcut ancak Myk tarafından bu yeterlilik çerçeveleri yeniden belirlendiği (@abdagli ve Vedat hoca konuyla ilgili çalıştaya Ankara'da katıldı) ve Yok tarafından yayınlanan tyyç'nin geçerliliği kalmadığı için bu konulara şimdilik dokunmadık. İlerleyen zamanlarda bu konularda farklı başlıklarla ele alınacak.