Pruebas en OpenSim (no finales)

[GoogleCodeExporter]

18/02/2013 Se ha dado acceso a un compañero de la facultad ajeno al curso de 
alemán, para que realice una pequeña experiencia en el mundo virtual.

Solo se ha realizado sobre los paneles 1 y 2 de la actividad de entrenamiento 
de ordenar la sala.

Queda pendiente de realizar pruebas en los paneles 3 y 4 de dicha sala, y en 
las demás actividades.

Original issue reported on code.google.com by raul.gom...@gmail.com on 18 Feb 2013 at 1:08

[GoogleCodeExporter]

21/02/2013 Se ha configurado un ordenador para realizar las pruebas pertinentes 
en las salas de entrenamiento de ordenar la habitación y de ordenar la 
habitación.

Estás pruebas servirán para resolver posibles errores y comprobar el correcto 
funcionamiento de las actividades, antes de las pruebas reales.

Las pruebas se realizarán desde fuera de la red de la universidad, con un 
sujeto de prueba ajeno a las clases de alemán pero que tiene algunas nociones 
del idioma. Existe el problema de que no se puede conectar dos ordenadores a la 
vez desde fuera de la UCA debido a que solo se tiene una clave de acceso con 
privilegios al servidor.

La actividad de entrenamiento de ordenar la habitación la realizará el sujeto 
de prueba solo. Antes de comenzar la actividad se le explicará en que consiste 
dicha actividad. El sujeto deberá realizar la actividad obteniendo 12 puntos 
en cada panel, para poder pasar a la siguiente actividad.

La actividad de ordenar la habitación la realizará el mismo sujeto de prueba. 
Esta actividad se realiza de forma conjunta por lo que el sujeto será el que 
tenga el mando para mover los objetos y yo seré el que le dicte desde el chat 
en que posición va cada objeto.

Luego intercambiaremos los papeles.

Original comment by raul.gom...@gmail.com on 21 Feb 2013 at 10:31

[GoogleCodeExporter]

21/02/2013 Al realizar las pruebas con el sujeto ajeno al curso de alemán se 
han detectado los siguientes errores y mejoras:

SALA 1

    - Bloquear el botón de START/STOP hasta que no se reinicie el sistema (tiempo a dos minutos y puntos a cero). El alumno puede bloquear el sistema del panel en caso de que inicie la actividad antes de reiniciarse.

SALA 2

    - Antes de comenzar la actividad necesitamos explicar que los objetos que tienen que mover por cada imagen/lista de los visores, están cerca unos de otros. No deben ir al otro lado de la habitación a colocarlos.

    - Antes de comenzar la actividad los alumnos deben identificar los objetos de sala y los textos del visor que no entiendan, y consultarlo. 

    - Aumentar el tiempo de la actividad a 12 minutos o más.

    - Aumentar el error que se puede cometer al colocar los objetos.

    - En la actividad individual debe explicarse si los textos son antes o después de ordenar otros objetos.
    Ejemplo de error: Mover la ensalada y la botella de whisky, la ensalada va a la izquierda de la estantería y la botella de whisky a la izquierda de la ensalada. Si la botella se coloca antes de mover la ensalada se colaca en el sitio correcto, sino lo colaca fuera de la estantería y por tanto en un sitio incorrecto.

    - Aumentar el tiempo para comprobar los fallos. También una idea a tener en cuenta es que los propios alumnos sean los que puedan darle a quitar las soluciones.
    Ejemplo: si un alumno ha cometido muchos fallos debe tener más tiempo para verlos, que otro que ha cometido menos fallos. El alumno es el que decide cuando poder reiniciar la actividad.

Original comment by raul.gom...@gmail.com on 21 Feb 2013 at 1:33

[GoogleCodeExporter]

23/02/2013 - 24/02/2013

Se han resuelto los siguientes errores:

SALA 1

    - Bloquear el botón de START/STOP hasta que no se reinicie el sistema (tiempo a dos minutos y puntos a cero). El alumno puede bloquear el sistema del panel en caso de que inicie la actividad antes de reiniciarse.
    SOLUCIÓN: Los botones de parada e inicio de la actividad de cada panel, START/STOP, se han modificado de forma que si el alumno detiene el panel pulsando STOP, el boton START/STOP se bloquea y no se puede volver a empezar este panel hasta que la puntuación baje a cero y el tiempo se coloque de nuevo en dos minutos. Así evitamos que el sistema falle al iniciar la actividad de nuevo sin haber reiniciado los valores del cronómetro y del marcador de puntos.

SALA 2

    - Aumentar el tiempo de la actividad a 12 minutos o más.
    SOLUCIÓN: Se ha cambiado el tiempo provisionalmente a 12 minutos. Se volverá a probar con otro sujeto de prueba distinto para comprobar si el tiempo es suficiente para realizar la actividad.

    - Aumentar el error que se puede cometer al colocar los objetos.
    SOLUCIÓN: Se ha aumentado el error que se puede cometer al colocar los objetos en la posición correcta, aumentando el rango de error al doble de lo establecido hasta ahora (Antes de la modificación se permitía colocar el objeto hasta 0.6 metros virtuales, en cada eje de coordenadas, de la posición correcta del objeto. Ahora se permiten 1.1 metros virtuales).

    - Aumentar el tiempo para comprobar los fallos. También una idea a tener en cuenta es que los propios alumnos sean los que puedan darle a quitar las soluciones.
    Ejemplo: si un alumno ha cometido muchos fallos debe tener más tiempo para verlos, que otro que ha cometido menos fallos. El alumno es el que decide cuando poder reiniciar la actividad.
    SOLUCIÓN: Se ha añadido la funcionalidad que se propuso. Ahora en lugar de reiniciarse la actividad pasados 60 segundos, el alumno es quién decide en que momento reiniciar la actividad. Para ello se ha colocado un botón RESET, a la derecha del botón START/STOP. Este botón de RESET permanece oculto antes de iniciar la actividad y durante la actividad. Solo se muestra cuando se desea parar la actividad pulsando el botón de STOP. Cuando se pulsa el botón de STOP, aparece el botón de RESET y se bloquean todos los objetos (mostrando al alumno si están en su sitio o no), el botón de START/STOP, el cronómetro y el marcador de puntos. La actividad permanecerá así hasta que alguién pulse el botón de RESET, en cuyo caso, los objetos vuelven a la posición inicial, el marcador de puntos vuelve a 0, el cronómetro a 12 minutos y el botón de STOP se desbloquea y pasa a START, hasta que alguien lo pulse de nuevo para iniciar la actividad.

Original comment by raul.gom...@gmail.com on 25 Feb 2013 at 9:38

[GoogleCodeExporter]

27/02/2013 Se ha realizado la siguiente modificación:

SALA 2

    - En la actividad individual debe explicarse si los textos son antes o después de ordenar otros objetos. El problema se localiza cuando un alumno modifica la posición de un objeto, y existía otro objeto, en el cual su descripción en el visor dependía del primero.
    Ejemplo de error: Mover la ensalada y la botella de whisky, la ensalada va a la izquierda de la estantería y la botella de whisky a la izquierda de la ensalada. Si la botella se coloca antes de mover la ensalada se colaca en el sitio correcto, sino lo colaca fuera de la estantería y por tanto en un sitio incorrecto.

    SOLUCIÓN: En lugar de explicarle a los alumnos si los textos son antes o después de modificar la posición de otros objetos, se ha optado por modificar los textos de descripción de forma que no presten a confusión al realizar la actividad. 
    Para las descripciones de las posiciones de cada objeto que debe ordenar el alumno en la actividad, se han tomado como referencia objetos fijos, a los que los alumnos no puedan modificar la posición.

Original comment by raul.gom...@gmail.com on 27 Feb 2013 at 11:17

[GoogleCodeExporter]

Original comment by raul.gom...@gmail.com on 8 Mar 2013 at 9:34

• Changed state: Done