In folgenden Sätzen sind Trennstriche, wo keine sein sollen:
Wie planen die Studierenden den Forschungsprozess? (Forschungs-prozess)
Wie erhalten die Studierenden Feedback im Forschungs-prozess?
Die Ergebnisse werden veröffent-licht und hochschulweit sichtbar.
Hier fehlt ein Punkt am Satzende:
(Wie erhalten die Studierenden Feedback im Forschungs-prozess?)
Gesetztes und selbst eingeholtes Feedback werden kombiniert
In folgendem Satz "Lehrende" statt "Lehrenden":
Im Folgenden betrachten wir die Mesoebene Ihrer Lehrveranstaltungen, d.h. die Entscheidungen, die auf institutioneller Ebene getroffen werden. Diese haben Auswirkungen auf Sie als Lehrenden und Ihre Handlungsspielräume.
Im folgenden Satz "Prüfungsformen" statt "Prüfungsform":
Für die Bewertung der studentischen Forschung kann zwischen mehreren Prüfungsform gewählt werden.
In folgendem Satz ein "Die" vorne dranhängen (die studentische Forschung):
Studentische Forschung kann begleitend während des Studiums erfolgen.
In folgenden Sätzen sind Trennstriche, wo keine sein sollen: Wie planen die Studierenden den Forschungsprozess? (Forschungs-prozess) Wie erhalten die Studierenden Feedback im Forschungs-prozess? Die Ergebnisse werden veröffent-licht und hochschulweit sichtbar.
Hier fehlt ein Punkt am Satzende: (Wie erhalten die Studierenden Feedback im Forschungs-prozess?) Gesetztes und selbst eingeholtes Feedback werden kombiniert
In folgendem Satz "Lehrende" statt "Lehrenden": Im Folgenden betrachten wir die Mesoebene Ihrer Lehrveranstaltungen, d.h. die Entscheidungen, die auf institutioneller Ebene getroffen werden. Diese haben Auswirkungen auf Sie als Lehrenden und Ihre Handlungsspielräume.
Im folgenden Satz "Prüfungsformen" statt "Prüfungsform": Für die Bewertung der studentischen Forschung kann zwischen mehreren Prüfungsform gewählt werden.
In folgendem Satz ein "Die" vorne dranhängen (die studentische Forschung): Studentische Forschung kann begleitend während des Studiums erfolgen.