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打开一个章节，新建一个 task issue（如 “README 进入编程世界的第一课”），打开编辑器；
朗读一个意义单元；
在编辑器中对刚才朗读的内容进行删减、整理，形成 “待执行任务”（以 “二级标题” 标示），并将该任务的操作步骤逐个列出（以 “三级标题” 标示）；
开始操作，并将操作过程中的思考、”所做之步骤“ 及其产生的结果，全部记录下来；
若在一个章节未完成时停止，需在内容的最后注明：
停止点：[将停止段落的第一句话复制到此处]
加上 Logging，而后将编辑器中的所有内容都复制到 task issue 中；
打开主线任务 #2，更新工作内容（以 “二级标题” 标示的 “待执行任务”）；
附：打开主线任务 #2 查看工作进度，以继续工作。
打开教材的指定章节；
在学生用书目录下运行 jupyter lab，打开学习用书的相应章节；
jupyter lab
新建 task issue，打开编辑器。
朗读教材中的一个意义单元；
明确主旨，以 二级标题 标示；
明确这段内容在回答什么问题，以 任务 形式标示；
回答该问题，以 引用 形式；如果内容是 “代码”，则在 学生用书 中输入代码尝试；
中途停止时，在内容的最后注明：停止点。
打开主线任务 #2，更新工作内容（二级标题），并附上 task issue 作为学习证据，附上 学习用书的相应章节 作为 代码运行 证据；
新建 issue，标题为：<章节标题>笔记；并添加 “notes” 标签；
打开编辑器，将 “阅读内容” 完整复制进去；
在编辑器中对刚才朗读的内容进行删减、整理，形成「待执行任务」，其具体内容包括：
做什么？（任务名称）
怎么做？（步骤）
为什么要做这个？（目标）
加上 Logging 和 Reference，而后，将所有「待执行任务」都复制到 issue 中；
一篇 <章节标题>笔记 就完成了。
若「阅读」还未完整做完时打算停下来，则在编辑器中的停止处加上 “---停止点---” 标志。
打开 <章节标题>笔记，确定 task；
新开一个 task issue，并打开文本编辑器；
按照 <章节标题>笔记 中的步骤开始操作，并将操作过程中的思考、”所做之步骤“ 及其产生的结果，按顺序全部记录下来 —— 先在文本编辑器中编辑，待记录完成后，再复制到 task issue 中；
完成某个步骤后，在 <章节标题>笔记 中勾选上相应步骤，标示步骤完成。
停下来时，若一个步骤还未完整做完，也就是说，该步骤还在进行中。那么：
……
慢呼吸 3 分钟；
打开主线任务 #2 以及 支线任务 #10，看看上次正在执行的任务是什么；
如果该任务还未执行完毕，打开相应的 task/notes issue，继续操作；
如果该任务已执行完毕，打开 <章节标题>笔记 issue。而后：
如果 <章节标题>笔记 issue 中的任务还未全部完成，那么，接着「操作」下一个任务，并在 主线任务 #2 或 支线任务 #10 中记下该任务。
如果 <章节标题>笔记 issue 中的任务已全部完成，那么，按顺序形成一篇新的<章节标题>笔记 issue。
2020-03-21 19:47:51 添加 2.2；原 2.2 改为 2.3 并修改 2020-03-02 22:55:15 update 2.2 2020-02-15 19:34:21 update 2.3、2.4 2020-02-13 16:44:46 update “2.2 如果内容为 “概念类知识”” 2020-02-12 14:51:42 update V 2.0 “2. 自学” 2020-02-09 18:28:49 根据 #17 成果发布 V 2.0 2020-02-09 09:13:46 update “阅读7.” 2020-02-09 08:56:31 update “继续” 2020-02-08 14:47:29 update “阅读” 2020-02-05 12:10:48 update “操作” 2020-02-04 16:44:03 update “阅读” 2020-02-04 13:33:20 update “继续” 2020-02-03 15:42:40 把这些内容搬到 GitHub 上，并作修改 2020-01-30 initialize 发布 V 1.0
V 2.0
1. 阅读
打开一个章节，新建一个 task issue（如 “README 进入编程世界的第一课”），打开编辑器；
朗读一个意义单元；
在编辑器中对刚才朗读的内容进行删减、整理，形成 “待执行任务”（以 “二级标题” 标示），并将该任务的操作步骤逐个列出（以 “三级标题” 标示）；
开始操作，并将操作过程中的思考、”所做之步骤“ 及其产生的结果，全部记录下来；
若在一个章节未完成时停止，需在内容的最后注明：
加上 Logging，而后将编辑器中的所有内容都复制到 task issue 中；
打开主线任务 #2，更新工作内容（以 “二级标题” 标示的 “待执行任务”）；
附：打开主线任务 #2 查看工作进度，以继续工作。
2. 自学
2.1 准备工作
打开教材的指定章节；
在学生用书目录下运行
jupyter lab，打开学习用书的相应章节；新建 task issue，打开编辑器。
2.2 泛读
2.3 精读
朗读教材中的一个意义单元；
明确主旨，以 二级标题 标示；
明确这段内容在回答什么问题，以 任务 形式标示；
回答该问题，以 引用 形式；如果内容是 “代码”，则在 学生用书 中输入代码尝试；
中途停止时，在内容的最后注明：停止点。
2.4 记录
加上 Logging，而后将编辑器中的所有内容都复制到 task issue 中；
打开主线任务 #2，更新工作内容（二级标题），并附上 task issue 作为学习证据，附上 学习用书的相应章节 作为 代码运行 证据；
附：打开主线任务 #2 查看工作进度，以继续工作。
V 1.0
1. 阅读
新建 issue，标题为：<章节标题>笔记；并添加 “notes” 标签；
打开编辑器，将 “阅读内容” 完整复制进去；
朗读一个意义单元；
在编辑器中对刚才朗读的内容进行删减、整理，形成「待执行任务」，其具体内容包括：
做什么？（任务名称）
怎么做？（步骤）
为什么要做这个？（目标）
加上 Logging 和 Reference，而后，将所有「待执行任务」都复制到 issue 中；
一篇 <章节标题>笔记 就完成了。
若「阅读」还未完整做完时打算停下来，则在编辑器中的停止处加上 “---停止点---” 标志。
2. 操作
打开 <章节标题>笔记，确定 task；
新开一个 task issue，并打开文本编辑器；
按照 <章节标题>笔记 中的步骤开始操作，并将操作过程中的思考、”所做之步骤“ 及其产生的结果，按顺序全部记录下来 —— 先在文本编辑器中编辑，待记录完成后，再复制到 task issue 中；
完成某个步骤后，在 <章节标题>笔记 中勾选上相应步骤，标示步骤完成。
停下来时，若一个步骤还未完整做完，也就是说，该步骤还在进行中。那么：
……
3. 继续
慢呼吸 3 分钟；
打开主线任务 #2 以及 支线任务 #10，看看上次正在执行的任务是什么；
如果该任务还未执行完毕，打开相应的 task/notes issue，继续操作；
如果该任务已执行完毕，打开 <章节标题>笔记 issue。而后：
如果 <章节标题>笔记 issue 中的任务还未全部完成，那么，接着「操作」下一个任务，并在 主线任务 #2 或 支线任务 #10 中记下该任务。
如果 <章节标题>笔记 issue 中的任务已全部完成，那么，按顺序形成一篇新的<章节标题>笔记 issue。
Logging
2020-03-21 19:47:51 添加 2.2；原 2.2 改为 2.3 并修改 2020-03-02 22:55:15 update 2.2 2020-02-15 19:34:21 update 2.3、2.4 2020-02-13 16:44:46 update “2.2 如果内容为 “概念类知识”” 2020-02-12 14:51:42 update V 2.0 “2. 自学” 2020-02-09 18:28:49 根据 #17 成果发布 V 2.0 2020-02-09 09:13:46 update “阅读7.” 2020-02-09 08:56:31 update “继续” 2020-02-08 14:47:29 update “阅读” 2020-02-05 12:10:48 update “操作” 2020-02-04 16:44:03 update “阅读” 2020-02-04 13:33:20 update “继续” 2020-02-03 15:42:40 把这些内容搬到 GitHub 上，并作修改 2020-01-30 initialize 发布 V 1.0