Testimine koolieelikutega

[rmuld]

Me tahame, et mängija saaks aru karikate olemusest ja tähendusest. Selle jaoks tuleb seda osa mängust testida sihtgrupi peal.

Kriteeriumid (accepatance criteria)

• leida testitavad, kes võiksid olla vähemalt seitsmeaastased
• testimise protsess. Testitav:
  • valib 1.klassi küsimused avalehelt
  • loeb ja vastab küsimustele
  • mängib ühe taseme lõpuni
  • uurib lõpuekraani
  • mida jälgida testimise käigus:
    • kas mängija saab üldjoontes aru, kuidas mängida
    • kas mängija saab aru, mis on karikate mõte klassiruumi riiulil
    • kas mängija saab karikate riiuli järgi aru, kui kaua mäng veel kestab
    • kas mängija saab aru, miks eri värvi karikad tekivad
    • kas mängija saab aru, millised karikad on väärtuslikumad ja vastupidi
    • kas mängija saab aru lõpuekraani karikatest

Ressursid

• võiks olla minimaalselt kolm testitavat

[rmuld]

Testisin lasteaialaste peal, kes alusavad sügisel kooliteed. Mängu testis kokku viis last, kellest kolme pidi aitama vähem või rohkem küsimuste lugemisel. Kuna selle testimise eesmärk oli aru saada, kuidas testitavad mõistavad karikate olemust, siis kehvem lugemisoskus ei olnud välistavaks teguriks.

Kokkuvõtte sellelt testimisvoorult.

• Oli näha, et osavamad lapsed said väga hästi mängust aru, püüdsid leida küsimustele õiged vastused.
• Kõik lapsed ei olnud kursis karikate jaotuse loogikaga (kuld parim, siis hõbe jne), aga nutikamad olid väga usinad seda teadmist enda eakaaslastele jagama.
• Karikate riiulist saadi aru, et see näitab mängu progressi.
• Lõpuekraan oli arusaadav, sh teemade järgi karikate paigutamine
• Millega ma ei osanud arvestada:
  • testimine tekitas ruumis viibivatel lastel elevust ja testitaval võis olla raskem keskenduda (järgmine kord teha testimine teistest eemal)
  • testimisele kuluv aeg oodatust suurem (järgmine kord piirata osalejate arv)

[rmuld]

Lõpuekraan

[rmuld]

Mängu käigus

[rmuld]

Testimise päev