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jining1
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5 years ago 2、个人学习阅读的过程。
阅读能力的获得包括三个阶段：
图像阶段，大约在五六岁的时候，“语素的”或“图像的”阅读。这个阶段时间比较短，儿童用图像的形式表征少数单词，把单词当成物体和面孔去识别；
语音阶段，儿童学会把单词分解成它们的组成字母，并和相应的语音结合起来。停止了对单词整体的加工，把字素解码成音素；一次只能加工一个字母，速度受制于词长。
正字法阶段，字词的识别速度变快，而且自动化的程度更高。阅读时间不再由词长或字素的复杂程度决定，而受到词频的影响，长度影响慢慢消失。在这个过程中，阅读的多处神经回路发生了变化。尤其是左侧枕-*区的“文字盒子区”
——出自《脑与阅读》p222
jining1
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5 years ago 1964年Bruce最早开展语音意识的研究。语音意识是指对口语中音节、音位以及音节单元等任意语音单位的意识，它作为一种元认知能力不是与生俱来的，是个体阅读能力发展的核心技能。《阅读心理学》p246
miaoxiaolan18
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5 years ago 文字系统的诞生：4400年前，文字系统才从西亚的新月沃土诞生，而且拼音文字只有3800年的历史。从进化的角度来看，这些时间跨度都是微不足道的。 《reading in the brain脑的阅读》 导论
jining1
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5 years ago 1967年，奈塞尔（Neisser）出版了《认知心理学》（Congnitive Psychology）一书，标志着认知心理学的诞生。
1980年，Just和Carpenter在《心理学评论》（Psychological Review）杂志上发表了论文《阅读的理论：从眼睛注视到理解》（A theory of Reading:From Eye Fixation to Comperhension），该论文首次从眼动的角度探讨了阅读理解问题，即第一次提出了阅读的眼动的加工理论。该理论的提出，大大促进了阅读理解的眼动研究。
（哪些年？）Rayner教授是知名的研究阅读的专家，他长期坚持用眼动记录仪开展阅读心理学研究，不仅发明了目前广泛使用的眼动研究范式，也第一次使人们了解到看一眼所能获得的信息有限的这一事实。
《阅读心理学》p12
jining1
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5 years ago 图式理论 语篇理解研究的发展得益于对记忆过程的探讨。1932年，英国心理学家巴特莱特（F.C.Bartlett）在“错误记忆”的研究中，考察了被试在阅读八篇短文后对文本内容的回忆情况。该研究被认为是对语篇理解阅读的第一个严格的实验研究。
随着图示理论的不断发展，被更多地运用到阅读理解的过程中。Rumelhart认为阅读理解就是根据输入的文本信息，从记忆中寻找能说明这些信息的图式，当这种图式被找到或某些图式被具体化时，便产生了理解。
langxiaole
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5 years ago 基斯雷纳：在阅读和视觉感知方面开创现代眼动追踪。HOW PSYCHOLOGICAL SCIENCE INFORMS THE TEACHING OF READING（2001）
斯坦诺维奇：Matthew effects in reading: Some consequences of individual differences in the acquisition of literacy（1986年）
Early reading acquisition and its relation to reading experience and ability 10 years later. （1997年）
jining1
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5 years ago 关于阅读的历史
信息源1：文字系统在5400年前从新月土地诞生，拼音文字有3800年的历史。——《脑与阅读》
信息源2：在5700-6000年的美索不达米亚，苏美尔人对象形文字的表音性进行了有意识的探索，从而使不完全书演变为完全书写。从此出现了真正的阅读形态。此时，人类阅读的是语言，不再是图画。——《阅读的历史》[新西兰]史蒂文-罗杰-费希尔（新西兰奥克兰波利尼西亚语言文学研究所所长，语言史和古代书写系统研究领域的国际知名专家。可信度较高。）
所以，介绍阅读的历史时，参照这两个信息源。
miaoxiaolan18
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5 years ago 关于阅读的历史
信息源1：文字系统在5400年前从新月土地诞生，拼音文字有3800年的历史。——《脑与阅读》
信息源2：在5700-6000年的美索不达米亚，苏美尔人对象形文字的表音性进行了有意识的探索，从而使不完全书演变为完全书写。从此出现了真正的阅读形态。此时，人类阅读的是语言，不再是图画。——《阅读的历史》[新西兰]史蒂文-罗杰-费希尔（新西兰奥克兰波利尼西亚语言文学研究所所长，语言史和古代书写系统研究领域的国际知名专家。可信度较高。）
所以，介绍阅读的历史时，参照这两个信息源。
关于信息源1，作者说的是文字系统，而不是文字，5400年前，按照出版2009年倒推，就是公元前3400年；象形文字目前查到的是公元3200年，那作者说的文字系统具体是什么文字，楔形文字？新月沃土指的是伊拉克吗？ 信息源2，是公元前6000年左右，就是比文字系统出现得更早？这里我有疑问。
jining1
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5 years ago 阅读研究历史
对阅读的系统研究始于19世纪80年代（1880s）的实验心理学。从20实际50年代（1950s）开始，由于认知心理学的发展和阅读教学实践的需要，对阅读的研究有了较大的进展。在20世纪后期，新技术的发展成为现代认知神经科学研究方法论的支柱，阅读过程中大脑的神经成像这个黑匣子被打开，脑的阅读神经模型渐渐浮出水面。
《阅读心理学》张必隐，《脑与科学》
jining1
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5 years ago 关于阅读的历史 信息源1：文字系统在5400年前从新月土地诞生，拼音文字有3800年的历史。——《脑与阅读》 信息源2：在5700-6000年的美索不达米亚，苏美尔人对象形文字的表音性进行了有意识的探索，从而使不完全书演变为完全书写。从此出现了真正的阅读形态。此时，人类阅读的是语言，不再是图画。——《阅读的历史》[新西兰]史蒂文-罗杰-费希尔（新西兰奥克兰波利尼西亚语言文学研究所所长，语言史和古代书写系统研究领域的国际知名专家。可信度较高。） 所以，介绍阅读的历史时，参照这两个信息源。
关于信息源1，作者说的是文字系统，而不是文字，5400年前，按照出版2009年倒推，就是公元前3400年；象形文字目前查到的是公元3200年，那作者说的文字系统具体是什么文字，楔形文字？新月沃土指的是伊拉克吗？ 信息源2，是公元前6000年左右，就是比文字系统出现得更早？这里我有疑问。
信息源1是《脑与科学》，文字系统和文字有什么区别？
不是公元前6000年左右，是距离现在5700-6000年。也是公元前4000年左右，就是开始有文字出现。信息源2比较靠谱，和信息源1也是一样的。先出现的是象形文字，出现于5700-6000年，也就是公元前4000年左右。后出现的是拼音文字，3800 年前，也就是公元前1800年前。 通过谷歌搜索，维基百科等也是差不多的结论，见https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%AD%97%E5%8F%B2
jining1
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5 years ago 对阅读的系统研究始于19世纪80年代（1880s）的实验心理学，在莱比锡大学的世界上第一个心理学实验室里，卡特尔（Cattell）对于短暂呈现的字母和词的反应时的测量、对字母的易读性的研究被认为是阅读心理研究的开始，激发了心理学家对于阅读过程的实验研究的兴趣。 在19世纪80年代末期以后的20年时间内，对阅读的心理过程（字词认知的线索，视声距，在阅读中边缘视觉的作用，对于篇章的记忆以及阅读时的内部言语等）进行了集中的研究，被维纳凯兹（Venezky，1984）称为阅读心理研究的 “黄金时代” 。 这一时期的研究主要是在 欧洲 进行的，主要是在巴黎大学、莱比锡大学。
到了1900年前后，阅读心理学中心转到了美国，（进行阅读研究的学校主要有：耶鲁大学、布朗大学、哥伦比亚大学、克拉克大学、威斯莱大学和威斯康星大学。）
这个时期
在1920年以后，心理学家的兴趣已经转移到了行为主义方面，对于阅读的研究逐步减少。
从20世纪50年代后期开始，随着认知心理学的兴起，对于阅读材料知觉的兴趣又蓬勃发展起来，一直持续到现在。
对阅读理解问题最早进行研究的是罗曼尼斯（Romanes），在1884年报告了第一个关于阅读理解的研究，要求成年人在一定时间内读一段文章，然后让被试写下能够记起的一切。在其后的75年间，虽然偶然有一些阅读理解的研究发表，但直到20世纪60年代，对阅读理解从来没有像词的认知那样被系统的研究过。
亨特森（Henderson，1903）和巴特利特（Bartlett，1932）的实验显示了过去的经验对阅读记忆的作用。巴特莱特的实验 被公认为是对语篇阅读的第一个严格的实验研究，他首先使用了图式这一概念。
到20世纪70年代后期，随着认知心理学的发展，认知心理学强调已经具有的知识和知识的结构对当前认知活动的决定作用，现代的图式理论诞生。 用图式理论来说明阅读理解过程成为了研究阅读理解的主流，代表人物是鲁墨哈特（Rumelhart，1980）。
1921-1948，教学与应用研究时期：从刘廷芳对汉字的研究开始，到1948年艾伟的《汉字问题》与《国语问题》两部著作出版。
20世纪50-70年代中期：实验心理学时期，这一时期，中文阅读心理研究大多采用实验心理学的方法。比西方晚了七八十年。
20世纪70年代中至今：认知心理学时期。与西方的研究时间差在减小。
在20世纪后期，各种脑成像技术的发展成为现代认知神经科学研究方法论的支柱，阅读过程中大脑的神经成像这个黑匣子被打开，现代的阅读神经网络模型渐渐浮出水面。
1、阅读从古至今的形成、发展、研究脉络； 2、个人学习阅读的过程。